Caracteristicas curriculares de la programacion didactica
Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación deben estar definidos de forma clara y comprensible. La transversalidad es una característica curricular que integra temas relevantes para la sociedad. La elección de estrategias didácticas influye en la motivación y el rendimiento del alumnado.
La secuenciación de contenidos es una característica curricular esencial en la programación. Su selección influye en la motivación y la comprensión de los conceptos.
Las características curriculares definen la estructura y coherencia de la programación didáctica
Facilitan la interacción y el aprendizaje. Esto implica estar al día con las últimas investigaciones y tendencias educativas. Se busca fomentar un aprendizaje significativo y autónomo. Debe ser continua, formativa y sumativa, ofreciendo información valiosa.
Permite adaptar la programación y mejorar la calidad de la enseñanza.
La secuenciación de contenidos es una característica curricular esencial en la programación
Aborda valores, actitudes y comportamientos relacionados con la ciudadanía, la igualdad y el medio ambiente. Debe ser activa, participativa y adaptada a las características del grupo. Garantiza una enseñanza de calidad. Esto asegura una experiencia de aprendizaje consistente y significativa para el alumnado.
La metodología empleada es una característica curricular que define cómo se imparte la enseñanza. Se debe buscar una conexión clara entre los conocimientos previos y los nuevos aprendizajes. Permite una gestión eficaz del tiempo de enseñanza. Evita la dispersión y la confusión. Se busca formar personas responsables y comprometidas con su entorno.
Esto implica considerar las necesidades específicas del alumnado y los recursos disponibles. Facilita la transferencia de conocimientos. La actualización constante es una característica curricular esencial. Esto ayuda a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Deben reflejar los objetivos generales del currículo y contextualizarse a la realidad del aula. La inclusión es un principio fundamental.